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“三嚴三實”專題教育“嚴以用權”專題思想小結
 

漯河高中副書記  王素青

通過學校關于領導班子成員“三嚴三實”專題教育“嚴以用權”專題學習和研討,我對“嚴以用權”的內涵和重要性有了深刻的理解和新的認識。通過反思認真查找了自身在嚴以用權方面存在的問題和查找了產生問題的思想根源,對今后的努力方向更加明確,下面為了更好地做好今后的工作總結如下。

一、通過學習對“嚴以用權”重要性的認識更加深刻

通過學習,進一步樹立了正確的權力觀。充分認識到,嚴以用權就是要堅持用權為民,按規則、按制度行使權力,把權力關進制度的籠子里,任何時候都不搞特權,不以權謀私。嚴以用權是踐行黨的宗旨的基本要求。全心全意為人民服務的根本宗旨,決定了黨的一切工作的出發點和落腳點,就是要實現人民的愿望、滿足人民的需要,維護人民的利益,就是要要求全體黨員干部時刻把群眾利益放在心頭,權為民所用,情為民所系,利為民所謀。作為一名學校的領導干部,無論職位高低,負責哪一方面的工作,都是人民的勤務員,只能是為廣大師生服務,手中的權力是黨和人民賦予的,只能為人民謀利益。作為領導干部樹立正確的權力觀,知道權從何而來,才懂得如何用。通過學習更加讓自己時刻牢記共產黨人的一切權力來自于人民,任何時候都要把人民群眾置于心中最高位置,把群眾關切作為指南,以群眾滿意與否作為權力行使是否得當的重要標準。

通過學習充分認識到作為黨員干部心中要有規矩,牢記規矩意識,才能依法依規矩辦事。作為學校的領導干部從事教書育人的工作只有從思想深處入手,轉變用權理念,做到心中有規矩,才能按規矩辦事,才能從思想上到行動上,真正行使權力的價值目標回歸全心全意為人民服務的宗旨上來。嚴以用權,光靠覺悟是不行的,要有制度的約束。用法律明確權力邊界,把權力關進制度的籠子。更加認識到作為黨員干部必須自覺遵守黨紀國法,不搞特權,不以權謀私。在運用手中權力的時候要時刻繃緊這根弦,依法依規行使權力,依法處理各種校務事務,不心存僥幸,不跨越法律紅線,符合法律的事提倡去做,違法違紀的事堅決不做,使自己成為一個知法、守法、依法、用法的好黨員、好干部、好教師。

通過學習更加認識到發揚民主的重要。黨員干部的民主作風直接關系到一個單位和一個團隊的和諧團結,關系到工作的推動開展。如果領導干部民主作風不過硬,個人獨斷,必然會給事業發展帶來損失。只有群策群力,充分發揮民主,才能集中智慧,科學決策,少走彎路。所以,我更加深刻認識到領導干部在工作中想充分發揚民主,必須堅持有事要商量、遇事多商量、做事必商量的原則,才能斷事合其理,處事利其成,果斷不專斷。要敢于自覺接受群眾監督,權力在陽光下運行。有監督的權力才能更好地依法教學,依法辦事。

通過學習更加認識到領導干部用權一定要公平公正,公平公正是領導干部的道德操守,是鞏固黨的執政基礎,是增強黨的執政能力的基本要求。黨的領導干部在使用權力的時候,只有正直公平,實事求是,才能嚴格按照黨的組織原則和政策辦事。才能時刻提醒自己用權是否有優親厚友,厚此薄彼的行為。才能認識到事情無論大小,都是黨的意志的體現,都代表著黨的形象,所以要以堅強的黨性作保證,秉公辦事,顧全大局,做到公平不傾斜,公正不護短,公道不藏私,以公正律己、以公正服人,贏得群眾長久的擁護和支持。

二、通過反思總結找出了自己在“嚴以用權”方面存在問題和原因

通過專題學習和研討,深入自查找出了自己在“嚴以用權”方面還存在的四個方面的問題,和造成這些問題的三個方面的原因。

在用權為民方面,找出了為人民服務宗旨意識不強,服務群眾的主動意識不夠的問題。由于在工作開展中存在深入調查研究不夠,了解基層教師的情況不深入,所以在開展教學工作時,說的多做的少,工作中存在形式主義。有時坐在辦公室里制定工作方案,依照過去的工作經驗去開展工作。深入教學實際不夠,不了解掌握學校教學全面的情況,不能夠很好地為教職工辦實事。深入教學一線少,深入聽取教職員工的意見少,不能真正與教職工打成一片。對教職工反映的困難問題主動解決不夠,或者制定措施沒有真正從教職工的需求出發,不能很好地服務廣大教職工,更好地促進教育事業的發展。造成問題的原因是個人理想信念滑坡,宗旨意識淡薄造成的。平時放松了對自身政治素養的學習,理想信念不牢,造成思想滑坡,宗旨意識淡薄。為了黨和人民的事業,我們作為黨員干部要做到始終堅定共產主義遠大理想,堅定中國特色社會主義“三個自信”,自覺把個人追求融入黨的人民事業中去,為實現共產主義事業奮斗終身,任何時候工作的出發點和落腳點都要立足于人民群眾的根本利益上,用好手中的人民賦予的權力。

找出了在用權方面還存在回避矛盾,不敢作為的問題。在年級管理過程中,針對年級管理和教師隊伍出現的問題,經常是在大會上泛泛的講現象,講問題,不敢直面矛盾,直面問題。不敢把個別教師身上存在的關于師德師風問題指出來,進行批評教育,使一些問題在個別教師身上沒有很好的得到糾正和處理。使個別現象影響了整個教師隊伍的形象,影響了教師隊伍干事創業、積極向上精神的建立。處理違規違紀學生問題時,有人打招呼,就從輕處理,寧傷原則,不傷感情,對學校良好校風校紀的建立有一定的影響,也不利于更好地教育和解決問題學生身上存在的問題。工作中還存在瞻前顧后,不敢亮劍,遇到矛盾繞著走,存在好人主義思想,缺乏擔當責任的勇氣和精神。造成這些問題的原因是干事創業的事業心、責任心不強,官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風不同程度的存在,沒有牢固把握好世界觀、人生觀、價值觀問題。作為黨員干部應該把“三嚴三實”作為凈化思想的武器,對照檢查的準繩,整風整改的標準,立起新時期、新形勢、新常態下做人干事的標桿。要高標準、嚴要求,才能提高道德修養,培養政治素質,提升人生境界。

找出了在用權過程中還存在應付工作,規矩程序欠缺問題。在學校教學管理過程中,存在重教學輕行政管理的思想,把主要精力放在抓年級管理上。一心只抓年級教學質量的提高,突出重點抓學生成績的提高。對上級安排的其他與教學工作關聯不大的工作,存在重視不夠,落實不力,缺少程序,應付了事現象。有些該請示沒有請示,該認真檢查落實的,沒有認真檢查落實。對學校政治理論學習,主動系統的安排學習少,創新性開展學習活動少,被動安排的多,形式單調安排的多,使學校一些工作受到了影響,沒有很好地服務于教學,更好地使黨務和行政更好地為學校教學服務。

找出了工作激情欠缺,創新工作不夠問題。長期從事教育教學工作,認為自己有一定的理論和工作經驗,抓管理中存在憑經驗辦事,照過去做法決策的情況。面對工作的新常態和新情況,創新思維不夠,工作激情不夠。對教學中出現的問題,學校管理出現的新情況敏感性差,思維線條粗放。工作目標和工作要求有何放低,對教師隊伍的管理嚴格要求有所放松。工作覺得過的去就行,不敢創新。使整個工作局面不能有較大的突破,有些長期存在的問題不能得到解決,使教育事業的發展不能很好地實現快速發展。造成這些問題的原因是平時放松了政治理論學習,工作目標不高。為實現共產主義遠大的理想和信念,信心不足。在個人的道德修養、政治素質提高上,人生境界的提升上還不夠。面對世情國情黨情的新變化和時代發展的新要求,人民群眾的新期待,國際國內經濟形勢的新常態,沒有做到與時俱進,不斷學習,不斷提高。

三、通過學習研討進一步明確了下步工作努力方向

通過“嚴以用權”專題學習研討針對查找出的問題和原因,明確了今后的努力方向,一定在今后的工作上、思想上重視,行動上落實,認識上到位,及時糾正存在問題。

自覺遵守憲法法律和黨的紀律,按規則、按制度、按法律行使權力。我要做到心中有規矩,有敬畏,把講規矩作為工作的出發點和基本要求,會牢記總書記在對黨員干部的要求,處處講規矩、守紀律,做一名規矩做官的領導干部,用紀律嚴格要求自己。把八項規定當成“硬約束”,認真遵守八項規定。把八項規定固化為植入靈魂的鐵律,把恥于搞“四風”轉化為牢固的行為自覺,堅決摒棄僥幸心理,扎緊籬笆,穩得住心神,抗得住誘惑,緊好每一顆螺絲釘,保養好每一個零部件,時時處處堅守是與非的底線,明確公與私的界限,才能打造堅強的革命意志,奮發成就的有為事業。

堅持好民主集中制,自覺接受群眾監督。為官者要做到公平公正,要秉公用權。要珍惜黨和人民賦予的權力,管好權力,慎用權力,權力只能用來為人民謀利益,決不能把權力變成牟取個人或少數人私利的工具。自覺接受監督。辦事用權,要依法辦事,要帶頭依法守法,要依法從教。

做有為干部堅持從學校實際出發想工作、干事情、敢負責、敢擔當。作為學校領導干部,讓自己保持平常的心態,牢記一切權力屬于職工群眾,正確處理工作和生活、個人與集體、權力與利益之間的關系,把手中的權力充分運用到推進教育教學發展的各項工作中去。牢記“發展是第一要務”,不斷加強對高中教育教學發展的分析、研究和把握。在今后工作中,要帶頭深入調研,積極探索課堂改革發展新途徑、新思路,積極建言獻策,助推黨委工作部署落實。認真多做協調關系、理順情緒、化解矛盾、增進共識的工作。認真切實增強民主團結意識、注重全局意識、求真務實意識、整體效能意識和依章辦事意識,把思想認識凝聚到學校黨委的決策部署上來,把聰明才智凝聚到助推學校發展的目標任務上來,確保各項工作有章可循,切實推進學校各項工作有序推進。

 (點擊數:5726  更新時間:2015/12/3  文章錄入:宋軍耀)
   
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